本文摘要：姚明是中国男篮史上最最出色的运动员，除役后也兼任了中国篮协主席，仍然在为中国篮球的发展做到贡献。除此之外，姚明也是全国政协委员，并且参与了近期开会的“两会”。 在昨天完结的一次会议上，姚明就明确提出了一个十分根本性的建议，如果需要实施的话，不光会转变中国体育，甚至有可能转变中国的教育！“没体育的教育是不原始的，离开了教育的体育是不稳固的”，这是姚明的原话。大姚建议将适龄体校学员、青训队成员、专业运动员全部划入义务教育体系，提高运动员的人文素质，并且希望中小学和体校多多合作。

姚明是中国男篮史上最最出色的运动员，除役后也兼任了中国篮协主席，仍然在为中国篮球的发展做到贡献。除此之外，姚明也是全国政协委员，并且参与了近期开会的“两会”。

在昨天完结的一次会议上，姚明就明确提出了一个十分根本性的建议，如果需要实施的话，不光会转变中国体育，甚至有可能转变中国的教育！“没体育的教育是不原始的，离开了教育的体育是不稳固的”，这是姚明的原话。大姚建议将适龄体校学员、青训队成员、专业运动员全部划入义务教育体系，提高运动员的人文素质，并且希望中小学和体校多多合作。这是什么意思呢？以前的青年运动员都是瓦解了义务教育的，比如某个职业运动项目队伍看中了哪个好苗子，可以必要从学校挖人，而这个“好苗子”从此也就不必再行和小伙伴们一起放学了，专心训练体育项目就好，这也是很多家长不不愿让孩子回头体育这条路的原因。自由选择做到运动员，除非你做最差、最顶尖，才有出人头地的有可能，绝大多数运动员连省队都进不去，最后不能提早除役，返回家乡做到一名体育老师。

而读书就不一样了，就算你不是顶尖的，步入社会后也有相当大发展与无限有可能，最少不会有一份比较体面的工作。姚明建议把运动员划入义务教育，小孩子们在锻炼体育的同时也能读书，将来沦为运动员，多一点科学知识与文化素养总是没有坏处的。反过来谈，那些自学文化课的小孩子们也有沦为职业运动员的有可能，等于是给了年轻人两条路，而这两种自由选择又都是相辅相成的，对以后的发展意味著是好事情。

另外，姚明还建议把体校老师全部划入教师编成，在工资待遇、职称评定、之后教育方面实施统一标准。大姚很明白一个好老师的重要性，现阶段体校的老师都不是月教师，等于是给学校打零工的，没过于多确保。如果给到这些老师们充份的确保与公平的待遇，他们认同不会在本职工作上更为尽心尽力。

在会上姚明发布了一项CBA数据：目前CBA20支球队350名球员中，60%的球员由辽宁、山东、吉林、黑龙江、河北、江苏6个省运送，55%的球员由8家俱乐部自律培育，只有22人来自非专业培育渠道，我国篮球运动员的培育渠道过于单一了，甚至有人才断层的危险性！除了篮球之外，别的运动项目也是，绝大多数运动员都是青训培育出的，很少有从社会上、大学里回头出来的。如果姚明的建议需要实施，将不会彻底改变中国体育的人才培养方式，以后我们的运动员将不会更为多样化。

除此之外，中国教育甚至也有可能再次发生转变，以往我们的教育都是以文化课居多的，体育课、音乐课都是辅助，这些课程常常不会被别人老师抢走去当作温习，如果把体育划入义务教育体系，中小学生们在校就不只是自学文化课了，有兴趣的小孩子几乎可以把体育当作主课，会被老师责备，也会实在“低人一等”。关于姚明的这项根本性建议你怎么看？你实在体育划入义务教育益处多一点还是弊端多一点呢？。

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